SESIÓN DE APRENDIZAJE: “el sujeto y modificadores”

I.- DATOS INFORMATIVOS

ÁREA                                     : Comunicación                                                                                                                               

GRADO/SECCIÓN               : 1 ero “A”.

FECHA                                   : 30/05/2013..                                                   

CONTENIDO                       :  El Sujeto y Modificadores                                                                                                                 

CAPACIDAD(ES)                  : Reconocen el sujeto y el núcleo del sujeto en las oraciones   

                                                   Diferencian entre modificador directo e indirecto

                                                    Reconocen las partes del sujeto                                                                                                            

II.- TEMA TRASVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS

TEMA TRANSVERSAL	VALOR(ES)  PRIORIZASO(S)
Educación para el éxito y desarrollo sostenible	Respeto

III.- SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS		ESTRATEGIAS / ACTVIDADES	RECURSOS	TIEMPO
	INICIO Motivación Recuperación de saberes Conflicto cognitivo DESARROLLO Adquisición de la información, aplicación y transferencia de lo aprendido.	El profesor muestra una imagen, la coloca en la pizarra y dice a los estudiantes qué ven en ella (es un niño sonriendo). Se anota las respuestas en la pizarra y se menciona que la semana pasada trataron el tema del predicado. El profesor les pregunta qué recuerdan sobre el predicado. Se regresa a las anotaciones de la pizarra y el profesor pide a los estudiantes que indiquen cuáles son los predicados. Se menciona que además del predicado, la oración cuenta con otras partes. El profesor pregunta ¿Qué otras partes encontramos? Los estudiantes responden y el profesor menciona que el tema del día de hoy será el sujeto y sus modificadores. El profesor desarrolla el tema. Se inicia por el sujeto, concepto, cómo ubicarlo y ejemplos. Asimismo, los modificadores directos (artículo y adjetivo), indirecto (frase preposicional). Luego de ello se proponen ejemplos en la pizarra y se van resolviendo junto con los estudiantes. El profesor reparte una práctica para que puedan aplicar lo aprendido (previamente los estudiantes han formado grupos de trabajo). El profesor se acerca a los grupos supervisando, respondiendo inquietudes y pide que los estudiantes socialicen sus respuestas, es decir, las compartan.	Plumón Pizarra Imagen Plumón Pizarra Prueba	15´ 45´

MOMENTOS		ESTRATEGIAS / ACTVIDADES	RECURSOS	TIEMPO
	CIERRE Metacognición Evaluación	El profesor dice a los grupos que vallan finalizando sus trabajos. Se felicita a todos los estudiantes por su atención y participación. El profesor pregunta: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿ Favoreció en mi aprendizaje el trabajo individual o en grupo? Para finalizar, el profesor les deja una actividad a los estudiantes		10´

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN/ CAPACIDADES	INDICADOR (ES) DE EVALUACIÓN	PUNTAJE	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Comprensión de Textos -Reconocen el sujeto en las oraciones. -Reconocen el núcleo del sujeto en las oraciones. -Diferencian entre un modificador directo e indirecto. -Reconocen las partes del sujeto	A partir de un grupo de oraciones indican cuál es el sujeto. A partir de un grupo de oraciones indican el núcleo del sujeto. Se brindan oraciones para que indiquen si las palabras subrayadas son modificadores directos o indirectos. A partir de un palabra proponen modificadores directos e indirectos. 5 puntos   Se proponen un grupo de oraciones con palabras subrayadas y se pide que se indique si lo subrayado se trata de un sujeto, núcleo del sujeto, modificador directo o indirecto.	5 puntos 5 puntos 5 puntos 5 puntos	Prueba de Desempeño

ACTITUD	INDICADOR	INSTRUMENTO
Respeta las normas establecidas en el aula Respeta las opiniones de los demás	Levanta la mano para expresarse. No genera desorden en el aula. Se comunica asertivamente.	Ficha de Observación